先跟大家分享一個，最近我和一個青少年互動的故事。
上個月因陪家姊上台北就醫，借住在就診醫師的一個朋友家裏一個禮拜，因而有機會和這個朋友就讀國二的女兒，同宿一周。
在同房的一個禮拜裡面，孩子每天早出晚歸，真正相處的時間，算起來其實只有五六個晚上而已，若再扣掉她去補習，就更短了，不過由於每晚睡前，她總要和我玩一頓，比如說藏我的眼罩，弄我的手機，更改來電鈴聲等等，而且說東說西聊個沒完，所以感情進步很快，當我告辭在回高雄的途中，便接到她傳來的簡訊，告訴我她才放學便立刻直奔房間，覺得氣氛很冷清很悽涼，又說撿到我的眼罩，問我是不是故意留給她作紀念等等。朋友後來也告訴我，當晚孩子坐在餐桌前，不吃不喝，情緒低落到極點。
這個孩子讀的是B段班，除了英文因為從小就補習，現在是班上英文小老師外，體育也不錯，並拜師練得一身好武功，也愛塗鴉畫澷畫，還為畫畫去補過習。不過據媽媽說，沒有一樣是專精的，都只有五分鐘熱度，對什麼都提不起勁，功課也不好，問她要什麼都說不知道，真不曉得她以後能作什麼？
於是，在這期間我曾試著問孩子，將來想做什麼？答案竟是─想做可以幫助別人的事！這真叫我又驚又喜！一個被父母認為以後不知有什麼前途的孩子，內心深處竟然有這麼大的志願！當下我便下了一個決定，看能不能用什麼方法，幫助這個將來很可能變成人間瑰寶的孩子。
到就醫的第四天，家姊突然進步神速，原先有幾個要別人攙扶的動作，都能自己慢慢的做，一遍又一遍，好久不見的笑容，一時間又都綻放在她的臉龐，換言之，包括在旁邊照顧的姊妹，內心都感到是一個好的開始，並興起無比的希望。
於是我藉機和孩子分享這種找到希望的感覺，不料年紀輕輕的她，似乎也能懂，我再趁勢問孩子，其實功課也一樣，她想不想也嚐嚐這種燃起希望的滋味？
她搖搖頭表示不可能，因為再怎麼讀都沒用都考不好啊！
各位讀到這裡，心裡一定想，孩子不想讀的藉口都一樣，怎麼讀了會沒用呢？不過啊，我呢，倒是相信她說的喲！
為什麼呢？因為我自己在年少輕狂的歲月，就有因為太多次考不好而失去信心，接下來便由於不抱希望，所以讀起來也不起勁，因而好像怎麼讀都考不好的經驗與記憶哩！
因此，我同理她的想法，記得當時她點頭如搗蒜，直說對啊對啊，各位你們看，孩子似乎遇到知音了喔。
接下來我再一次問她要不要試試？她半信半疑說可以啊！那麼就從比較有興趣並覺得容易的科目開始吧！
她的這一科是理化，他告訴我平時大約分數是六十幾分，我聽了嚇一跳，原來她的容易科目指的是這樣！不過我還是鼓勵他，就從這一科試試，正好隔天就有理化的小考，我建議她卯足全力用心準備，表現一次給我也給她自己看看，她點頭答應。
次日放學回來我問她考得如何？她失望的說老師黃牛沒考，我安慰她不會白讀，再下來的日子，只要準備別的科目，理化呢再看一下就可以了，她笑笑說也對啦！
就在我回高雄的前一天，她說很想暑假來找我並在我家住幾天，我欣然答應，媽媽在一旁補充說，成績要有好表現才行，孩子雖面有難色，我還是順媽媽的意，對孩子說，沒問題，你一定會做到的！
結果，在我回到高雄的第二天，她傳簡訊來報喜，陸續考的幾科的成績，都在八十五分之上，理化呢？一百喔！孩子高興到不行，她說，我這幾天真的有用心讀書喔！而且啊真的讀了有用喲！
讀到這裡，各位！你還是相信孩子說怎麼讀都沒用，依然只是一個不想讀書的藉口嗎？還是孩子只是卡在因為沒信心而導致作什麼都提不起勁，都懶懶散散而已呢？
我回高雄後，從這孩子陸續和我連絡的簡訊及寫的E-mail中知道她的許多近況，包括第一次段考她進步了將近二十名，已經擠入全班的前三分之一排名內，在寄給我的成績單裡，還做了一份完整的自我檢討清單，同時當選為排球隊隊長，每天不是忙功課就是忙練球，聽起來日子過得有勁多了。
我曾問她這次的段考，她的感覺跟以前有何不同？她回答說以前段考從不緊張，而這次呢，倒是有點像又不像被逼，簡言之，就是感到有一種壓力，還說可能是我的勉勵把她推動向上的吧！
清明節他們全家曾回南部掃墓，孩子的爸媽不斷向我道謝，並且說我真的是太神奇了，只是以到高雄度假為鼓勵，孩子竟然就會進步這麼神速！
各位！真的只是這樣嗎？這中間包含了多少教育的理念和方法，你看出一點端倪了嗎？
尋聲 創會會長 盧桂櫻
節錄自 尋聲會訊
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